Regard des enseignants de français des lycées et collèges sur la dynamique de la langue française au Burkina Faso

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Résumé

Résumé
Au Burkina Faso, la langue française occupe une place importante dans le paysage
linguistique du pays. Langue héritée de la colonisation, elle est un outil incontournable de
communication dans divers domaines. Ainsi, cette langue bénéficie du statut de langue
officielle au Burkina Faso. Les enseignants de français des lycées et collèges sont chargés
de faire acquérir cette langue dans l’institution scolaire. Mais, quel est leur regard
sociolinguistique dans un contexte de multilinguisme marqué par la présence des langues
burkinabè et l’influence d’autres langues étrangères comme l’anglais, l’allemand, l’arabe,
le mandarin ? Cette étude vise à appréhender les représentations des acteurs du système
éducatif formel notamment les enseignants de français des lycées et collèges sur la
dynamique de la langue française. Pour ce faire, nous avons mené des investigations à
travers deux établissements d’enseignement post-primaires et secondaires de la ville de
Ouagadougou au Burkina Faso afin de recueillir les données sur les représentations à
l’égard du français. L’analyse et l’interprétation des données d’enquête nous ont permis
de comprendre qu’une frange importante des enquêtés expriment des attitudes positives
vis-à-vis du français. Ces opinions favorables sont motivées par les hautes fonctions
qu’assume cette langue au Burkina Faso.

Mots-clés

Mots-clés : français, représentation sociolinguistique, dynamique langagière, perception.