L’ENSEIGNEMENT /APPRENTISSAGE DES LANGUES NATIONALES DANS LES INSTITUTIONS D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE FORMATION AU BURKINA FASO : DEFIS ET PERSPECTIVES DIDACTIQUES

---

Résumé

Résumé : L’étude a pour but de diagnostiquer les stratégies d’enseignement/apprentissage
des langues nationales dans les institutions d’enseignement supérieur et de formation et de
proposer des solutions didactiques. L’enquête de terrain fondée sur une approche mixte à
travers la collecte des données qualitative et quantitative à l’École Normale Supérieure,
l’École Nationale d’Administration et de Magistrature et à l’Université Virtuelle du Burkina
Faso a permis de noter que la mise en œuvre de la politique linguistique a engendré un
engouement pour l’enseignement des langues nationales dans ces institutions
d’enseignement supérieur de formation et ceux dans une diversité de disciplines. Toutefois,
l’enseignement des langues nationales dans les différentes filières de ces institutions
d’enseignement supérieur soulève des interrogations sur les stratégies didactiques et
notamment les contenus des savoirs à enseigner. Le profil des enseignants en didactiques
des langues nationales, la didactisation des savoirs, la hiérarchisation des contenus en
langues nationales et l’utilisation de l’outil informatique dans les apprentissages constituent
entre autres difficultés. La formation des enseignants en didactique des langues nationales
selon la structure de chaque langue, le renforcement des capacités en didactique des
langues et l’appropriation des logiciels sur l’enseignement des langues nationales sont entre
autres propositions de solution pour améliorer l’enseignement des langues nationales dans
les institutions d’enseignement supérieur et de formation au Burkina Faso.

Mots-clés

Mots-clés : enseignement supérieur, formation, langues nationales, didactique.